Только зарегистрированным пользователям доступны бесплатные уроки и упражнения!

Вход Регистрация
Страница 1 из 4
Всего статей в разделе: 34.

7 игр со словами на уроках иностранного языка

23-02-2020 11:53
  1. «Балда». Чертится сетка 5х5, и в среднем горизонтальном ряду пишется любое слово на изучаемом языке, состоящее из пяти букв. Игроки ходят по очереди. Каждый игрок добавляет буквы так, чтобы получилось новое слово. Каждая буква в составленном слове приносит очко. Можно также пропустить ход, если ничего в голову не приходит.
  2. «Глупости». Ведущий, – как правило, учитель, - называет любое слово. Можно его написать на доске, а можно заранее подготовить листы, на каждом из которых напечатано искомое слово. Игроки составляют предложение, каждое слово которого начинается с буквы загаданного слова.
  3. «Великий писатель». Эта игра хорошо подходит для запоминания прилагательных и грамматических тем, связанных с этой частью речи. Игроки либо сами сочиняют короткий рассказ, либо учитель уже даёт готовый вариант. Текст содержит только события, в нём нет ни одного прилагательного. Вместо определений (перед каждым существительным) оставлены пустые места. Не видя текст, ученики говорят прилагательные, которые приходят им на ум. В том порядке, в котором их называют, определения в нужной форме вписываются в пустые места. Затем зачитываются готовые рассказы.
  4. «Словарный запас». Ученик получает лист бумаги, на котором записана тема, например, «еда», «школа», «животные» и т.д. Там же он записывает 10 слов по этой теме так, чтобы другие не видели. Затем остальным учащимся оглашается тема, и они должны угадать записанные слова.
  5. «Цвета радуги». Учащиеся по очереди называют пять предметов одного цвета. На выполнение задания даётся, например, одна минута. Если человек за это время не может вспомнить пять названий предметов, то он выходит из игры. Повторять уже названные слова не разрешается.
  6. «Диагонали». Эта игра вряд ли подойдёт новичкам, потому что предполагает наличие хорошего словарного запаса.
    На листочке нужно начертить несколько квадратов со сторонами 7, 6, 5, 4, 3 клеток. Учитель задаёт букву алфавита, которая прописывается во всех квадратах по диагонали. Задача учащихся – вписать в квадраты слова с заданной буквой на том месте, где её изначально поставили.
  7. «Долгожданный отпуск!». Участникам раздаётся по 6 листов бумаги. На одном листе игрок пишет название предмета, который он возьмёт с собой в поездку, а на другом – почему берёт с собой именно эту вещь. Каждый должен выбрать три вещи. При этом не указывается, куда именно едет человек – в горы, на море, к бабушке в деревню: место отпуска каждый выбирает сам и не говорит другим. Затем все листы собираются в две коробки (в одной названия вещей, а в другой аргументация) и тщательно перемешиваются. Ученик сначала тянет листик из одной коробки, а потом из другой. Вслух зачитывается получившееся предложение.
    Эту игру можно использовать во время изучения придаточных предложений причины.

Спецкурс по немецкому "Weihnachten und Neujahr"

17-11-2019 19:13

Всем, кто изучает немецкий язык, предлагаем пройти небольшой курс "Weihnachten und Neujahr". Курс рассчитан на 7 учебных дней и содержит лексику по зимним праздникам: День святого Николая, Адвент, Рождество и Новый год. Кроме привычных уроков есть ещё упражнения и творческие задания.

Курс "Weihnachten und Neujahr" доступен до 10.01.2020.

 

Как избежать забывание языка

04-11-2019 19:47

Бывало у вас такое, что после некоторого перерыва в учёбе, иностранный язык начинает забываться? Вы можете вспомнить самую распространённую лексику, но вот конструкции и слова посложнее куда-то улетучились. Наверное, всем это знакомо.

Забывание языка при отсутствии практики – совершенно естественный процесс. Во-первых, далеко не вся лексика ещё при обучении успела перейти в долговременную память. Во-вторых, если какое-либо слово встречалось вам всего несколько раз, не факт, что оно и в кратковременной памяти долго задержится. Именно поэтому так важно постоянное обучение. Лучше по полчаса каждый день, нежели разовый марафон в течение дня.

А что делать, если нет сил и настроения, чтобы учить уроки или делать упражнения? В такие периоды лучше себя не насиловать, а просто постараться провести время с удовольствием и пользой для языка. Например, можно посмотреть любимый фильм или поиграть в игру на изучаемом языке. Для каждого выбор деятельности будет индивидуальным, правило только одно: мы должны постараться хоть немного использовать в повседневной жизни язык, который учим.

7 правил экологичного общения

19-08-2019 11:15

В современном мире много внимания уделяется экологии. И очень радует, что этот тренд дошёл и взаимодействия между людьми.

Достаточно часто конфликты возникают из-за совершенно незначительных вещей – кто-то что-то не так сказал или не с той интонацией. Казалось бы, мелочь. Но оно реально портит каждому жизнь, потому что лишает реализации одной важной потребности – социальной.

В этой статье мы перечислим 7 вещей, на которые нужно обратить внимание во время взаимодействия с другими людьми. Если вы будете придерживаться этих правил, вам будет проще и комфортнее общаться и налаживать связи.

  1. Самое важное в коммуникации – научиться слушать собеседника. Даже не так: не «слушать», а слышать! Как часто вместо того, чтобы слушать другого человека, мы витаем в своих мыслях, думаем над своим ответом его репликам, переживаем о собственной внешности или о том, какое впечатление мы на него производим. При этом внимание рассеивается, взгляд начинает блуждать, а мы наивно думаем, что собеседник этого не замечает. Так вот, постарайтесь больше слушать говорящего. Если что-то не понятно, лучше переспросить или уточнить, несмотря на то что хочется «впасть в транс» и уйти в себя. Активное слушание – очень ценное умение.
  2. Нельзя перебивать или прерывать говорящего. Но если это всё же надо сделать, лучше использовать вежливую форму, начиная фразу с «Прошу прощения…».
  3. Любое чужое мнение имеет право быть. У всех людей разный опыт, окружение, уровень образования – не факт, что мы полностью понимаем другого человека. Поэтому игнорировать чужое мнение, а уж тем более навязывать кому-либо своё - недопустимая роскошь для того, кто хочет нормально общаться с людьми. Если вы категорически несогласны с человеком, возможно, просто не стоит держать его в своём окружении?
  4. Чем меньше в речи повелительного наклонения – тем лучше. Повелительное наклонение потому так и называется, что выражает приказ. А теперь вопрос: какое вы имеете право кому-то что-то приказывать, навязывать свою волю? Даже если говорящий действует из лучших побуждений, нужно выбирать как можно более мягкую форму – лучше всего, чтобы это была просьба или вопрос.
  5. Часто ответную реплику люди начинают со слов «нет», «но», «тем не менее» и т.п. Осторожно! Эти слова не такие безобидные как кажутся: фразой, начинающейся с отрицания или противопоставления, мы как бы говорим собеседнику, что он неправ. Естественно, никому это не будет приятно, поэтому в ответ другой человек будет или «защищаться» (будет со своей стороны доказывать вам вашу неправоту), или просто уйдёт от разговора. В любом случае, итог коммуникации будет негативный.
  6. Не стоит демонстрировать собеседнику свой ум, эрудицию, хвастаться своими достижениями, если об этом вас не спрашивали. Человеку хочется показать себя во всей красе для получения одобрения и похвалы. Но уверены ли вы, что собеседник понимает эту потребность и оценит ваши достижения, а не начнёт «мериться пиписками»? Более того, людей с низкой самооценкой или комплексами любое хвастовство может сильно задеть – и это не сделает человека счастливее.
  7. Критику и советы лучше давать только в том случае, если вас о них просили. А еще лучше, чтобы это вообще стало табу. Когда человек сам видит ошибку или несовершенство, критика будет просто неприятна. Если же он ещё это не осознаёт, ваши слова не только заденут собеседника, но и вызовут опять-таки реакцию «бей или беги».
    С советами дело обстоит несколько сложнее – чтобы дать грамотный совет, нужно очень хорошо знать собеседника, его историю и обстоятельства. Иначе это будет просто навязывание своего мнения, часто также с осуждением. А если уже ну очень хочется высказаться по ситуации, то рекомендуем сначала спросить собеседника, желает ли он услышать ваше мнение.

В списке мы не упоминали о грубости, обилии мата, навязчивости. Также можно многие пункты раскрыть, дополнив деталями. Но если каждый будет стараться придерживаться хотя бы вышеперечисленных семи правил, общение уже будет приносить больше радости и удовлетворения каждой из сторон.

PS: настоятельно рекомендуем вам почитать книгу Маршалла Розенберга «Ненасильственное общение».

Учитель XXI века: каким он должен быть?

13-08-2019 20:03

Какие функции должен выполнять учитель в современном мире? Если бы вопрос стоял более провокационно: «А должен ли быть учитель вообще?», ответ был бы однозначно утвердительным.

В начале обучения преподаватель, особенно частный, может существенно ускорить процесс, дав ученику азы предмета уже в «разжёванном» виде. Только пока ученик сам не выучит материал, работа учителя ничего не стоит. И этот фактор становится очень сильным барьером для успеха преподавательской деятельности.

Ещё лет 20 назад во многих областях учитель был единственным источником информации. Конечно, был доступ к небольшому количеству учебников, определённую литературу можно было найти в библиотеке или книжных магазинах. Но с приходом в каждый дом Интернета информация практически обесценилась. Не стоит этому факту присваивать характеристику «хорошо» или «плохо» - это часть эволюции человеческого общества.

Для желающих учить, например, иностранный язык обилие информации стало настоящим сокровищем. Разве не чудо, что можно выучить даже какой-нибудь редкий язык, не выходя из дома? Причем осуществить такую затею посильно даже с самым скромным бюджетом, если не сказать бесплатно.

А вот для многих учителей доступность обучающих ресурсов стала чуть ли не конкурентом. Если в прошлом педагогу достаточно было просто поделиться с учеником теоретическим материалом – и ценилось то, насколько качественно он его упорядочит, - то сейчас этого явно недостаточно. Студенты не хотят тратить своё время на то, что они могут получить бесплатно в любое удобное для них время. И в удобном формате – текст, аудио, видео…

Поэтому можно смело констатировать: роль учителя изменилась. К главной функции преподавателя – обладание знанием – прибавился ещё целый ряд задач, без которых обучение трудно будет назвать продуктивным.

Во-первых, учитель всё больше должен ориентироваться на конкретного ученика. Даже если занятие проходит в группе, оно будет малоэффективным, если не учитываются особенности и пожелания каждого из учащихся. Здесь возникает другая проблема: как один человек может уделить внимание одновременно нескольким ученикам? Особенно, если общее количество студентов превышает количество пальцев на руках.

Образование рассчитано на массовый рынок, но становится всё более индивидуальным.

Во-вторых, преподаватель должен уметь сохранить интерес ученика к предмету. Почему я не использую здесь слово «мотивировать»? Заставить кого-то что-то учить – крайне неблагодарная задача. Но если человек уже загорелся идеей освоить что-то, то роль учителя здесь ограничивается подбадриванием ученика, похвалой, повышением самоценности и т.д. Самое важное – не отбить охоту учить и интерес к знаниям.

В-третьих, ценным становится тот педагог, который ведёт студента. Этот пункт немного пересекается с первым – учёт индивидуальности ученика. Преподаватель направляет учащегося, акцентирует внимание на материале нужного уровня, внедряет в учебную программу отдельные темы, которые интересуют ученика или представляют для него особую сложность.

Хороший учитель заинтересован в том, чтобы учащийся достиг своей цели. Поэтому обучение из процесса становится «пакетным предложением» с конкретными временными рамками и оговоренным результатом.

Если постараться внедрить в работу всё вышеперечисленное, это значительно усложнит деятельность педагога. Однако это те критерии, по которым вместе с владением предметом следует оценивать профессионализм учителя в современном мире.

10 правил тайм-менеджмента от Анны Соловьёвой

01-08-2019 19:59

Уже много лет я, Анна Соловьёва (создательница и авторка сайта planz.org), пытаюсь достичь двух глобальных целей: наполнить сайт материалами по интересующим меня языкам и, собственно, их учить. Сперва всё виделось в радужном свете, пока с опытом не дошло, что цель-то практически нереальная. Времени требуется ну оочень много, а помимо мечты есть весь спектр забот повседневной жизни. Поэтому сама жизнь не раз заставляла меня задуматься, как грамотно использовать свои силы и время, - и с некоторыми выводами я хотела бы поделиться с вами.

  1. Нельзя жертвовать сном. Все попытки спать меньше оканчивались тем, что на третий день меня просто вырубало. И далеко не всегда выкроенное от сна время уходило с пользой: сосредоточиться было трудно, работа шла крайне непродуктивно.
  2. Работать одновременно над несколькими задачами – больная фантазия идеалистов и далёких от реальности людей. Это только кажется, что можно легко переключаться с одного дела на другое. По факту, страдает всё, за что берёшься, потому что не получается нормально сфокусироваться, погрузиться в задачу и достичь того самого «потока», без которого любое дело получается на тяп-ляп.
  3. Умственной работой можно заниматься не более 4 часов в день. Эту цифру придумала не я, но мой личный опыт показывает, что больше и не нужно. Все попытки проходить уроки по какому-либо языку целый день оканчивались тем, что оно всё просто начинало тошнить. Не удивительно, что потом я откладывала занятия как минимум на пару дней. Не надо насиловать свой мозг, есть предел его возможностям – мы же не пытаемся впихнуть в желудок всё содержимое холодильника.
    И да, к умственной работе относятся не только уроки, а любой вид деятельности, требующий мыслительного процесса.
  4. Не стоит ожидать от себя высокой продуктивности, когда плохо себя чувствуешь, эмоционально подавлен, решаешь бытовые проблемы или семейные заботы. Так уж получилось, что в учебных заведениях единственной уважительной причиной несделанного домашнего задания или отсутствия на занятии могла быть только катастрофа вселенского масштаба. Всё остальное – это так, мелочи жизни.
    А вот и нет, драгоценные мои! Даже если вы расстроены из-за больной лапки любимой собачки или просто хотите погулять в парке – это весомая причина, чтобы отложить занятия на другое время. Знания успеете получить, работа тоже далеко не убежит, а вот здоровье и настроение – это тот драгоценный ресурс, без которого все умения и достижения можно засунуть в одно место. То самое.
  5. Заметила одну тенденцию: стресс всегда заедается чем-то вредным, а после чего-то вредного работать совсем не хочется, мозг варит крайне плохо. Конечно, хорошо бы убрать из своей жизни любой стресс… Но, например, у меня это не получается. Поэтому лучшее, что можно сделать, - принять своё состояние и не ждать от себя особых достижений. Стрессонула, наелась сладкого – иду отдыхать и смотреть мультики.
  6. Кстати, по поводу ожиданий: очень люблю строить планы, делать распорядок дня… А потом ведь обязательно что-то пойдёт не так! Ну миллион раз уже пробовала! И что имеем в итоге – ожидания не совпадают с реальностью, что вызывает стресс, портит настроение, уходишь «в ракушку», и уже весь день, можно сказать, потерян.
    Вывод напрашивается один – обозначать основные задачи, которые нужно решить, но не планировать. Привычка думать, как оно завтра всё будет, и как я в образе супер-вумен всё успею, приносит одни страдания.
  7. Делить на 100 все рассказы о том, как кто-то за один месяц выучил с нуля финский язык, основал фирму по производству «мошонок джигурды и кепок гуфа», и при этом каждый день убирал, стирал и детей в садик водил. Наверняка, знаете такие мотивационные истории.
    Мы все ограничены временем – в сутках всего 24 часа. Можно часть работы делегировать, в каких-то делах техника ускоряет процесс, да вот только у человека пока нет сверхспособностей. Многие так хотят верить в супер-продуктивность Илона Маска и Стива Джобса, что начинают равняться на выдуманные истории. Вот я, например, до поры до времени сильно верила таким рассказам и очень сильно понижала сама себе самооценку, когда у меня не получалось так же. А это были обыкновенные враки! Или рассказчик действительно прожил один день мега-продуктивно, но он не удосужился поведать нам о последующих ленивых месяцах. Есть ещё вариант: человек так хочет впечатлить других, что начинает завираться с целью получить как можно больше восхищённых или завистливых взглядов, выделиться из толпы и т.п.
    Критичнее надо к таким вещам относиться.
  8. Если возникло желание что-то сделать, лучше сесть и сделать. Естественно, если в данный момент можете себе это позволить. Не стоит откладывать задачи в долгий ящик, потому что будет висеть задачей в голове и грузить наш внутричерепной процессор.
  9. Последнее правило – следствие из предыдущего пункта. Все задачи лучше записывать. Лично я привыкла ручкой на бумаге, кому-то удобнее держать файл или программу на каком-то девайсе. Например, все технические задачи касательно сайта я пишу Эле на Bitbucket. А если в уроке мне захотелось что-то поменять – например, заменить предложение на другое, - но сейчас я этим заниматься не собираюсь, я просто отправляю себе отчёт об ошибке, чтобы не потерять мысль.

Пока на этом всё. Отказываться от тайм-менеджмента совсем не нужно, но и пренебрегать своими возможностями тоже нельзя. У нас всех разный опыт, объём знаний, количество сил и энергии. И если кто-то может пройти учебный план за месяц, это не означает, что другой должен из кожи вон вылезть и осилить всё за три недели. Хватит оглядываться на других, давайте будем следить за собой и равняться только на свои возможности и способности.

Видео Study with Me

01-07-2019 20:09

Несколько лет назад на просторах англоязычного YouTube появилась новая тематика видео - Study with Me. Далеко не сразу понимаешь суть этого явления и задаёшься вопросом: кому может быть интересно смотреть, как кто-то учится? Сначала смотришь видео просто из любопытства, но постепенно ловишь себя на мысли, что неплохо было бы тоже сесть поучить что-то.

Как бы это ни было странно, но подобные стримы или видео действительно могут служить неплохой мотивацией для тех, кто учится. Не зря ведь люди, снимающие их, называют себя Study Buddy, «напарник в учёбе». Как будто рядом с вами находится такой же студент и тоже занимается. Но в отличие от рядом сидящего приятеля, вы не сможете отвлечь его на всякую болтовню. Благодаря этому самостоятельные занятия проходят более продуктивно.

Видео и стримы Study with Me – это новый инструмент, который могут использовать студенты в процессе учёбы. Особенно рекомендуем обратить на него внимание тем, кто учит что-либо самостоятельно.

Эффект Study with Me заключается в создании учебной атмосферы. Благодаря работе зеркальных нейронов действительно возникает желание сделать что-нибудь полезное для собственного умственного развития. Все мы знаем, как тяжело отлынивать от дела, когда рядом кто-то усердно работает. Это помогает концентрироваться на выполнении задания и меньше отвлекаться, например, на соцсети или чаепития со сладким.

Чаще всего такие стримы длятся несколько часов с небольшими перерывами. Многие используют во время учёбы технику «Помодоро»: через каждые 25 минут учёбы делается пятиминутная пауза. Иногда видео сопровождают ненавязчивой музыкой. Очень удобно то, что в любой момент видео можно выключить, вы полностью контролируете своё время и придерживаетесь своего графика и ритма учёбы.

Но есть ещё один немаловажный аспект: для лучшего эффекта нужно выбрать того человека, который будет вас вдохновлять. Так как это всё очень индивидуально, стоит попробовать поработать под разные видео и выбрать те каналы, которые действуют на вас мотивирующе. Возможно, и на нашем YouTube-канале появятся подобные видео – так что присоединяйтесь, если вас это заинтересовало!

Зачем учить языки?

28-06-2019 08:25

Учить иностранные языки всегда считалось и считается очень полезным увлечением. Знание хотя бы одного иностранного языка увеличивает шансы найти хорошо оплачиваемую работу или получить новую должность, помогает завести новые знакомства, облегчает коммуникацию во время путешествия… Список бонусов, которые получает потенциальный полиглот, очень велик.

Но самое важное, что может дать иностранный язык, — это умственное развитие.

Что происходит, когда мы заучиваем предложения? Наверняка, вы уже заметили, что это не такой простой процесс: двадцать минут работы в нашей программе могут неплохо так утомить. А всё потому, что в это время в нашем мозге образуются новый нейронные связи. Как в спортзале можно накачать тело, у нас вы можете развить свою память и мышление.

И? Как это может повлиять на основную жизнь? Обычно польза от знания иностранных языков учитываются только тогда, когда речь идёт об иммиграции или путешествиях. А если человек не собирается никуда уезжать? Неужели для него это будет бесполезным занятием? Однозначно, нет.

Как бы это пафосно не звучало, работа над иностранным языком поможет улучшить качество жизни – и я здесь не о смене страны проживания.

Во-первых, у вас расширится кругозор, вам станет легче воспринимать новую информацию. Благодаря этому вы сможете идти в ногу со временем и вовремя реагировать на изменения в жизни.

Во-вторых, тренировка перевода с одного языка на другой – а именно этим мы занимаемся, когда учим язык в нашей программе, – улучшает аналитическое мышление. А это пригодится во время решения проблем, поиска новых путей развития. Так что на первый взгляд бесполезное занятие поможет вам в будущем лучше адаптироваться к реальности.

В-третьих, развитое логическое мышление и способность воспринимать новую информацию в положительном ключе повлияют на коммуникацию с другими людьми. Вы сможете лучше понимать других и изъясняться, принимать людей такими, какие они есть, что избавит от множества конфликтов и раздражений.

Так что, если хотите в жизни делать себе меньше нервов, выделите в своём графике немного времени для иностранного языка. Поверьте, оно окупится: быть умным – это не зашквар, быть умным – это улучшение качества жизни.

Сроки изучения иностранного языка

27-06-2019 19:41

Сколько времени нужно, чтобы выучить иностранный язык? Этот вопрос задают практически все, кто только начинает учёбу. Хочется задать встречный вопрос: а что вы понимаете под словом «выучить»?

Если имеется в виду стандартный уровень компетенции в иностранном языке – а их обычно выделяют шесть (от А1 до С2), - то назвать сроки вполне реально. Каждый уровень можно пройти за полгода при условии, что вы хотя бы один час в день уделяете языку. Только я здесь говорю об интенсивном занятии. Кто учит язык у нас на сайте, на странице «Статистика» может отследить вложенное в язык время. В иных случаях достаточно сложно узнать, сколько минут ваш мозг реально работал. Согласитесь, очень легко включить подкаст и просто его слышать, а не слушать… особенно, если вы стараетесь заниматься языком после рабочего дня.

За полгода-год можно успешно подготовиться к языковому экзамену. Можно подтянуть профессиональную лексику для работы в другой стране. Но насколько уверенно вы будете пользоваться им во всех сферах жизни? И здесь не надо обольщаться: для того, чтобы говорить на иностранном языке как на родном, нужны годы его изучения. Причем достаточно интенсивного - с проработкой говорения и слушания, уделив достаточно внимания грамматике, освоив разговорную лексику и так далее.

Когда речь идёт об иностранном языке (особенно, если он совсем не похож на ваш родной), уместно вспомнить «Правило 10 000 часов» Малкольма Гладуэлла. Оно гласит, что для достижения мастерства в какой-либо области необходимо 10 000 часов. То есть, если на протяжении 10 лет вы будете заниматься чем-либо по 3 часа в день, вы однозначно станете специалистом в этом деле. Теория звучит очень правдоподобно, остаётся нерешённым вопрос: где в своём графике найти это время?

К тому же идея посвятить 10 лет одному языку несколько демотивирует. Поэтому лучше разбить эту глобальную цель на более конкретные: идите поэтапно по уровням, проходите отдельные спецкурсы. На нашем сайте каждый учебный план для того или иного уровня языка рассчитан на 120 дней (каждый учебный день содержит по 2-3 урока), тематические учебные планы можно пройти за месяц.

Чтобы овладеть языком, нужно заниматься регулярно и достаточно долго, поэтому лучше всего этот путь скрасить интересными темами. Но будьте готовы к тому, что и после 7 лет изучения языка вы не будете знать всё. Язык – это инструмент, поэтому просто используйте его для достижения своих целей, расширения кругозора и получения удовольствия от общения на нём.

Как быстро набирать текст, не глядя на клавиатуру

21-12-2017 14:49

          Или, что делать, если хочется изучать язык, а нужных букв на клавиатуре нет? Наклеивать что ли? Можно. Только если будете изучать два языка, вам понадобится уже по две наклейки на каждую клавишу.

          Мы настоятельно советуем овладеть слепым 10-пальцевым методом набора. Звучит страшно, но поверьте, это совсем несложно, а владение этим навыком окупится вам многократно:

  • Вы сможете набирать текст в темноте.
  • Вы сможете набирать текст независимо от того, наклеены ли на клавиатуру нужные Вам буквы.
  • Вы сможете набирать текст с потенциально более высокой скоростью, чем пользуясь всего двумя пальцами.
  • Вы не будете тратить время на перевод взгляда с экрана на клавиатуру и обратно.
  • Вы будете меньше уставать при длительном наборе текста, в частности - при прохождении уроков на нашем сайте.
  • Наконец, у Вас появится небольшой повод удивить Ваших друзей и произвести впечатление на работе.

          Возможно, Вы уже пробовали какие-то методы изучения слепой печати, но забрасывали. Тут два варианта:

1. Вам не объяснили, как именно надо набирать текст этим методом.

2. Вы забросили, потому что Вы не выдержали прохождения 100 и более "уроков", начиная с "азов".

          На самом деле, набирать текст на 10-пальцевым методом очень просто. Всё, что Вам нужно знать - это начальная позиция и каким пальцем на какую клавишу нажимать.

          Посмотрите на Вашу клавиатуру, а именно - клавиши "F"/"А" и "J"/"О" в среднем ряду. Абсолютно на всех клавиатурах эти клавиши оснащены маленькими бугорками, которые легко нащупать. Они там не просто так. Это для того, чтобы ставить на них указательные пальцы!

          Теперь поставьте средние пальцы на клавиши "D"/"В" и "K"/"Л".

          Поставьте безымянные пальцы на клавиши "S"/"Ы" и "L"/"Д".

          А мизинцы - на "A"/"Ф" и ";"/"Ж".

          Вы знаете половину необходимого, чтобы набирать текст вслепую! Теперь осталось узнать, каким пальцем до какой клавиши дотягиваться. Для этого посмотрите на это картинку с раскрашенной клавиатурой.

Голубой цвет - это клавиши указательного пальца.

Жёлтый цвет - клавиши среднего пальца.

Зелёный цвет - клавиши безымянного пальца.

Красный цвет - клавиши мизинца.

Малиновый цвет - это пробел, его мы нажимаем большими пальцами рук.

          Мы рекомендуем смотреть на клавиатуру на экране, если это возможно, пока Вы не запомните, где какая клавиша находится. Положение пальцев и соответствие клавиш пальцам должно прийти к Вам интуитивно и отложиться в мышечной памяти.

          И напоследок, мы хотели бы порекомендовать Вам сайт, на котором Вы сможете овладеть начальным навыком слепой печати в английской и русской раскладках клавиатуры:

          stamina-online.ru

          Наш сайт никак не связан с вышеприведённым ресурсом. Это просто хорошая бесплатная программа для тренировки набора текста 10-пальцевым методом.

          Когда Вы достигнете приемлемой скорости набора вслепую, учить уроки на нашем сайте Вы будете гораздо быстрее и с гораздо меньшими усилиями!

Сообщить об ошибке


Страница в соцсети/Email/Skype для обратной связи (не обязательно):

Отправить на рассмотрение



Учим языки на planz.org!


Учебный план Немецкий B2
Учебный план Английский Фразовые Глаголы


Свежие статьи